Это для Винбоя (кажется, меньше всего)
Тест Буэла — это один из так называемых тестов поведенческой аудиометрии , то есть исследования слуха в первый год жизни путем наблюдения за поведенческими реакциями на акустические стимулы. У neonati , в частности, оценивается, производятся ли звуковые стимулы с помощью специального устройства, известного как « реактометр », расположенного на расстоянии 10 °.
На расстоянии 15 см от уха ребенка могут вызывать серию мышечных и нейровегетативных (изолированных или связанных) РЕФЛЕКСОВ , таких как рефлекс улитки век (рефлекс моргания) , вращение головы в направлении источника звука, тоническое сокращение конечностей , морщинистость лба , плач или пробуждение , изменение дыхательного ритма.
У детей старшего возраста от 7 до 10 месяцев жизни (обычно 8 месяцев) вместо этого используется тест BOEL . , или ТЕСТ НА ОРИЕНТАЦИЮ СМОТРА ПОСЛЕ ЗВУКОВОГО СТИМУЛА (термин «BOEL» — это аббревиатура, образованная от фразы на шведском языке, значение которой как раз и означает «ориентация взгляда после звукового стимула»).
Тест Буэля
Этот тест проводится с использованием двух визуальных источников (красная деревянная палка длиной 20 см и двух концентрических серебряных вращающихся колец) и источника звука (4 серебряных колокольчика, издающих звуки определенной частоты) от 4000 до 12500 Гц и интенсивностью не более 45 децибел).
Экзаменатор показывает ребенку, положенному на колени матери, красную палку, перемещая ее по горизонтали и вертикали, чтобы привлечь его внимание. Как только ребенок заметил палку, ему передают ее. Таким образом вы можете увидеть, какой рукой он пытается поймать его, и, следовательно, одно из двух полушарий уже доминирует. В этот момент экзаменатор звонит в один из колокольчиков, несущихся за ухом ребенка (на расстоянии 20 см), а он незаметно для него. Если слух сохраняется, ребенок поворачивается к источнику звука .
Затем внимание ребенка снова возвращается к палке или кольцам, проверяется другое ухо и так далее, пока не будет оценена реакция на все звуки, издаваемые колокольчиками. Позвонив в колокольчик над верхней частью черепа, можно оценить, составлена ли звуковая карта ребенка (ребенок смотрит вверх) или он все еще воспринимает звуки, идущие справа, отдельно от звуков, идущих слева (ребенок не ищет).
Если ребенок не проявляет никакой реакции на звук колокольчиков, тест следует повторить через 1 неделю (причиной может быть интеркуррентный отит), но если он по-прежнему не соответствует норме, необходимо провести аудиологическое обследование. тщательный. Однако этот тест также дает информацию о слухе и моторике ребенка, оценивает зрение и нейромоторное развитие (положение сидя, способность двигаться, хватать, исследование, речь и т. Д.).
Другими тестами, полезными при аудиологической оценке ребенка, отказывающегося сотрудничать, являются импедансометрия (оценивает функциональность среднего уха), отоакустическая эмиссия ( звуки, генерируемые внешними волосковыми клетками как спонтанно, так и после акустической стимуляции и регистрируемые с помощью микрофона, установленного в наружном слуховом проходе), вызванные акустические потенциалы (ответы проводящих путей акустического нерва на звуковые стимулы, посылаемые через наушники).
